教育行动研究的五种方法

数十年来，教师研究作为一种行动研究形式，已成为一种将理论、实践和课堂实践改进相结合的研究方法。然而，在许多国家，教师独立性和对其专业性的信任缺乏，减少了教师在课堂上进行教育研究的机会。基于我在芬兰作为教育行动研究者的12年职业生涯，本文讨论了教育行动研究的五种方法，这是一种支持强大专业模型的特定形式的教师研究。这些教育行动研究的方法包括：叙述性、学生的自主性、课程开发、实践理论和伦理。我为每个视角提供示例，并描述如何实施这些视角。我还讨论了芬兰的教育系统，其中小学是分散的，没有教师评估，国家课程为教师提供了相当大的教学自由，支持在课堂上实施教育行动研究。