在工作中整合正式和非正式学习

提出了一种工作场所学习模型，该模型旨在通过电子学习整合正式和非正式学习。一个重要的基本假设是，整合正式和非正式学习对于从个人和组织的角度创造期望的能力是必要的。展示了两个测试该模型的案例研究。其中一个研究是在工业环境中进行的，另一个是在医院环境中进行的。就灵活性和可获得性而言，结果是充满希望的，但仍然存在一些待解决的问题。这些问题与个人和组织学习的整合有关，但也与在裁员和合理化条件下缺乏反思和学习的时间有关。