L1减退中的性别一致性丧失：初步结果

摘要 本研究的目的是获取有关第一语言（LI）丧失对双语儿童西班牙语影响的初步数据，特别是在名词短语（NP）性别一致性方面。对两个在英语和西班牙语上双语的儿童进行了纵向跟踪，考察了他们的性别一致性使用情况。收集了性别一致性错误的发生率和类型的数据。研究结果表明，西班牙语的性别一致性形态可能对语言丧失敏感。然而，L1丧失对性别一致性的相对影响在不同儿童之间存在差异。与以西班牙语为母语的儿童学习英语作为第二语言并有语言障碍的先前研究相反，该研究显示性别错误是语言接触情境的结果，而不是由于语言学习缺陷。对观察到的模式可能的原因和未来研究的方向进行了阐述。