通过社区研究提高学生学习成果：贫困研讨会

参与式学习通过实习、体验式学习以及社区或服务学习将教育延伸到正式课堂之外。为了更好地理解参与式学习在改善学生学习成果和鼓励学生追求基于STEM的职业方面的潜力，我们描述了与贫困相关的社区基础研究经验的发展，并报告了学生在一般自我效能、研究技能和科学动机方面自我报告能力的提高。我们将这些结果与传统社会学方法课程的学生进行比较，以确定参与式学习经验是否改善学习成果。我们的研究结果表明，参与式学习课程的学生报告的自我效能和研究技能高于传统方法课程的学生。基于这些研究结果，我们建议其他学院和大学将参与式学习课程纳入其课程设置。