‘我们在最近的体育课中不得不进行智能思考’: 学生和教师在中学体育教育中学习评估的经验

本研究是为了应对对体育教育中评估的额外教师支持的需求，以及体育教育教学文献中对学习评估（AfL）影响的有限关注，特别是形成性评估对学生学习的影响。该研究涉及一个中学体育教育规划框架的完善和评估，框架中包含教师使用的评估工具。一些教师参与了评估和规划材料的开发，在学校环境中进行试点，并根据教学和学习环境反馈进行后续的完善。该研究依赖于教师在课堂中培养学习文化。报告了学生和教师在AfL方面的经验，并强调了一些尚未解决的形成性评估研究中的挑战。