青春期前的演绎推理和元逻辑知识：心理模型评估

在本文中，我们分析了一个广泛样本（1118名参与者）中七年级和八年级学生（12-13岁）的元逻辑和演绎推理能力。我们使用了两个元推理任务：对命题态的评估和一个模态三段论任务。还使用了两个额外的演绎（命题和三段论）推理任务：一个命题推理任务和一个三段论构造任务。我们还使用阅读跨度测试（Daneman & Carpenter, 1980）测试参与者的工作记忆范围。我们发现所有任务都有工作记忆的可靠效应，但只有在元推理任务中才有年级效应。结果支持了这样一个观点，即元推理能力在青春期前有着非同寻常的进展。这种发展对于个体进行分析推理至关重要。