学龄前儿童的计算机使用

本论文报告了在澳大利亚一个大型地区社区实施的调查结果。该调查由4至5岁儿童的家长完成，这些儿童正就读于当地的早期儿童中心。调查识别了学龄前儿童使用计算机的接入方式和使用情况。发现受访者的儿童在家庭中对计算机有显著的接入（85%），并且在计算机使用的多个方面都表现出熟练。计算机被用于多种活动，包括一些教育性活动和一些娱乐活动。还注意到计算机使用中的性别差异。这项研究突显了早期儿童教育环境中不断变化的客户群体以及在技术常被视为良好实践对立面的领域中实践的影响。