现代教育中的大规模个性化策略

本文分析了大规模个性化作为安排教育活动的模型，其创新性源于现代技术能力，能够根据学生的个体需求创建或调整教育产品。作者展示了教育中对大规模个性化的社会需求与经济和社会发展的一系列 mega-trends 的依赖关系。本文考察了大规模个性化的经济方面概念；并论证了将大规模个性化的理念推广到现代教育领域的可能性。作者将大规模个性化策略视为发展更开放的教育体系和提高教育实践社会效益的途径之一。文章的第一部分分析了大规模个性化对教育本身发展的潜力及解决广泛社会发展问题的潜能。指出，日益多样化的技术解决方案使得设计非线性教育方案、发展教育生态系统以及塑造教育格局以满足教育的异质社会需求成为可能。强调了“数字教育学”发展的任务的紧迫性，以形成个体的动机和主体性，这是实施大规模个性化有效性的主要条件，并尽量减少在设定学习目标时产生的错误。考虑到了在教育的价值论中，从对教育结果的工具性解释转向强调教育作为形成整体人格的过程的重要性 的可能性。然后，文章探讨了实施大规模个性化策略可能面临的风险。考虑了教育不平等发展的风险、在教育组织中背离平等原则的风险，分析了与使用大数据相关的学生隐私和机密性的侵犯风险，指出了操控学生意识、管理他们注意力的可能性作为潜在威胁。最后得出关于大规模个性化策略发展可能前景的结论。