中学开展量子物理教学的建议

本文提出了一种在不需要高等数学或物理背景的前提下引入量子力学“狄拉克表述”基本形式体系的可能策略，该策略推广了一种简单二态系统的描述，即与偏振片和双折射晶体相互作用的光子线偏振。在概念和形式两个层面上讨论了物理可观测量与线性算符之间的关系。并在 Liceo 的毕业班进行了一项可行性研究。