重新审视基于学校的管理政策与研究

本文回顾了关于基于学校的管理政策与研究的现有文献，并强调了几个主题，既包括为什么基于学校的管理不起作用，也包括如何设计以使其更有效。其目的在于基于已知知识和知识缺口，为基于学校的管理政策与研究提供新的方向。回顾结果表明，未来的政策与研究应扩展基于学校的管理视野，不仅仅是将预算、人员和课程决定权限下放给学校，还应将基于学校的管理与内容（课程和教学）改革结合，作为治理改革，以提升改善教育实践的可能性。