在临床前修复 dentistry 中增强学习体验：虚拟现实触觉模拟器的影响

背景：利用虚拟现实触觉模拟（VRHS）来帮助训练各种临床前技能是近期关注的焦点。本研究的目的是评估VRHS在修复牙科中的影响，以及对牙科学生的学习体验和感知。方法：采用干预性研究设计招募三年级学生。所有参与者均提供了知情同意，并随机分为两组。第1组：最初使用VRHS进行Class I腔体准备，然后在常规模拟环境（CSE）中使用假人头/丙烯酸牙模型进行相同的练习。第2组：初始在CSE中进行Class I准备，然后使用VRHS进行相同的练习。两组均在右下第一磨牙上进行操作。为了了解学生的感知，进行了在线问卷调查。数据分析包括使用R统计环境包的卡方检验、独立t检验和Mann-Whitney U检验。结果：共有23名牙科学生参与了本研究。尽管两组学生的感知相似，但普遍认为VRHS培训可以用来补充标准的临床前培训。需要对VRHS硬件和软件进行改进，以弥补差距并提供顺利过渡到临床的环境。结论：初学者一般认为VRHS是增强其手动灵巧性的有用工具。牙科机构应谨慎支持虚拟现实技术，确保有计划地整合到课程中，以优化收益。反馈对于基于模拟的教育中的有效学习至关重要，反馈的三角测量可以作为最大化学习体验的有力工具。