背景：本研究旨在调查问题解决技能与反映社会适应和同理心的亲社会行为之间的关系，这些技能对于克服青少年在社会交往中面临的挑战至关重要。预计研究结果将为开发有效的教育项目以支持青少年的社会和情感发展铺平道路。方法：本描述性、分析性和横断面研究在土耳其某省中心区的中学教育机构中，对10到14岁青少年进行。未采用取样程序；而是包含了所有可以接触到的人群。样本由1,000名自愿参与此研究的青少年组成。通过面对面访谈收集数据，使用了《社会人口问卷》、《儿童问题解决量表》和《青少年亲社会性量表》。结果：参与研究的青少年平均年龄为12.07 ± 1.274岁，其中27%为女性。问题解决量表的总平均得分为74.20 ± 22.32，而亲社会性量表的总平均得分为64.75 ± 12.85。发现青少年总问题解决得分（r = 0.356）和自信子量表得分（r = 0.484）与他们的亲社会性得分之间存在统计学显著的正相关（p < 0.001）。反之，自我控制（r = - 0.276）和回避（r = - 0.147）子量表得分的提高，与亲社会性得分显著降低有关（p < 0.001）。结论：问题解决技能更高的青少年表现出更强的亲社会行为倾向，尤其是在自信感较强时。相反，自我控制和回避行为对青少年的亲社会性水平产生了负面影响.
Arslan 等（Sat,）研究了这个问题.