课程实施的适应性挑战：驱动基于标准改革的教育领导者的洞见

基于标准改革的雄心勃勃的目标需要技术和适应性领导来解决涉及教师教学与标准技术和适应性对齐的问题。因此，标准对齐的课程实施需要这两种策略；否则，适应性挑战将持续存在。在本研究中，我们分析了四个最近采用新的英语语言艺术和数学课程的地区的案例研究，以帮助将教师的实践与其所在州的英语语言艺术和数学标准对齐。我们通过与地区领导、校长、教学教练和教师的访谈，说明主要使用技术策略的课程实施如何对防止教师从根本上改变其实践以更好地与标准对齐并满足所有学习者需求的适应性挑战作用不大。最后，我们总结了一系列关于在技术和适应性方式下接触课程实施的教育领导者的洞见和启示。