两种时间尺度下的现实世界统计及婴儿学习物体名称的机制

婴儿在一岁生日之前开始学习名词的视觉指称。尽管进行了大量的实证和理论研究，但对于使婴儿能够进入物体—名称学习的经历统计知之甚少。我们使用可穿戴传感器收集了婴儿对视觉物体及其听到名称的经验，涵盖了40个早期学习的类别。分析的数据来自一天中多次发生的一个情境，其中包含早期学习名称的物体：用餐时间。统计数据显示出两种不同的时间尺度。在多个用餐场景的时间尺度（n = 87）中，视觉类别普遍存在，但在每个类别中物体的命名却非常少见。在单次用餐场景的时间尺度上，名称和指称确实同时出现，但每对名称—指称在很少的用餐场景中出现。这些统计信息与在多个场景中对于视觉类别的渐进学习相一致，以及与在个别场景中名称—物体映射的快速学习相一致。这两种时间尺度也与已知的皮层学习机制一致，用于一次场景中联结的学习：新信息，即听到的名称，与当新信息与该慢慢建立的记忆（即所见物体类别）的再激活同时发生时，会融入到已建立的记忆中。