评估基于学校的情感健康方案的实施：对处于不利地位的小学儿童进行Zippy's Friends的集群随机对照试验

学校被认为是促进儿童和青少年社会情感健康的最重要场所之一。本集群随机对照试验评估了Zippy's Friends，一个国际学校基础情感健康方案，参与者为766名来自指定不利学校的儿童。本研究的目的是评估该方案的短期和长期影响，并确定实施忠诚度对方案结果的影响。教师使用情感素养检查表报告情感素养结果，并使用优势与困难问卷报告情感和行为结果。控制数据的层次结构后，使用结构方程模型的路径分析显示，该方案对儿童的情感素养评分产生了显著的积极影响，包括在自我意识（P < 0.001）、自我调节（P < 0.01）、动机（P < 0.001）和社交技能（P < 0.001）等子量表评分方面的显著改善。这些结果在12个月的随访中得以维持（P < 0.01）。然而，该方案对儿童的情感和行为问题并没有显著影响。对方案忠诚度的分析表明，高忠诚度与干预后情感素养评分的改善直接相关。