对琐事问题的记忆中的兴趣角色：基于大规模数据库的研究。

= 1498) 并检验了回答前的兴趣（即对问题的兴趣）和回答后的兴趣（即对答案的兴趣）与学习表现之间的关系。参与者被呈现各种琐事问题，要求提供他们对答案的最佳猜测，评估他们对猜测的信心，并表示他们对学习真实答案的兴趣。答案呈现后，参与者表示他们的回答后兴趣。一周后，参与者对这些问题进行了记忆测试。多层次结构方程模型显示，回答前的兴趣与记忆之间的正相关关系完全通过回答后的兴趣（即对问题答案的兴趣）中介。信心对记忆具有直接和间接（通过兴趣）影响。这些结果提供了关于兴趣如何促进学习的更精细分析。