为经历更年期过渡期的饮食失调患者开发教育资源：一项定性共同设计研究

背景：在更年期过渡期，生殖激素（如雌二醇和孕酮）显著变化，可能会增加饮食失调发生的风险或加剧已有饮食失调。尽管存在这种风险，但缺乏能够考虑到在更年期过渡期经历饮食失调独特挑战的教育和支持。这项研究旨在定性探索经历饮食失调的人的观点，并共同设计满足他们未被满足的需求的支持选项。方法：遵循双钻石共同设计过程，包括四个阶段：发现、定义、开发和交付。在澳大利亚，17名有饮食失调经历的女性参与了这四个阶段的在线研讨会，以识别在这一过渡期经历饮食失调时的健康教育需求，开发潜在解决方案，并最终在最后阶段交付原型解决方案。所有在线研讨会均被录制、逐字转录并使用定性主题分析进行分析。前一阶段的发现为下一阶段提供了信息，最终导致原型的创建。结果：定性主题分析在四个阶段中识别出了六个主要主题；对更年期与饮食失调交集缺乏认识、缺乏教育、服务有限且带有污名、从生活经历中学习、资源影响和资源开发。结论：本研究的发现初步表明了一种新颖在线资源的可接受性，以满足经历更年期过渡期饮食失调患者的未被满足的教育需求。经历过此过程的女性对该资源改善知识和增强治疗寻求能力的潜力给予了整体积极反馈。