入学年龄、入学方式与项目 2000 公共基础课程的学术表现

随着英国对近期推出的高等教育/注册文凭课程（项目 2000）要求的学术期望不断提高，以及相当大比例的未合格（DC 测试）和成熟入学者被录取到该课程，开展了一项研究，以探讨入学年龄、入学资格与公共基础课程（该课程持续 18 个月）学术表现之间的关系。回顾了三批入学学生的入学数据和公共基础课程结果，总计 258 名。此次研究采用了不同的主题设计，学生根据入学年龄和入学资格被分为四组，分别是：(a) 17-21岁，符合常规入学要求；(b) 22岁及以上，符合常规入学要求；(c) 17-21岁，未合格（DC 测试入学者）；(d) 22岁及以上，未合格（DC 测试入学者）。结果表明，大多数成熟学生的表现，无论是否合格，都高于平均水平，合格组的结果是四组中最好的。在 17-21 岁组中，合格者的表现如预期，未合格者的表现则是四组中最差，登记了较高的中断率和较低的整体平均分数。在三届中，未合格的 17-21 岁组的相对表现没有改善，并且有迹象表明未合格组的表现不佳超出了 17-21 岁区间。在招聘方面，结果可能表明需要政策改变，所有年轻申请者需提供证明的学术能力。如果计划继续招收未合格的年轻学生，那么将需要为这些学生制定更有针对性的学术支持和指导政策。否则，似乎该组的糟糕表现和高流失率将会持续。