牙买加学士护理学生的职业价值观

背景/目的：牙买加的印刷、广播和社交媒体强调了许多执业护士的负面态度和行为，而轶事报告表明，许多护理学生所表现出的态度和价值观并不理想。护理学生的职业价值观是在与护理专业人员的互动和关联中培养的；因此，本研究旨在确定护理学生的职业价值观以及年龄与职业价值观之间的关系。方法：对102名随机选择的护理学院三年级学生进行了描述性研究。数据使用修订版的五维（关怀、信任、专业精神、激进主义和正义）26项护士专业价值观量表（NPVS-R）工具进行收集。该工具的评分范围为1-5，1表示“没有重要性”，5表示“最重要”。数据使用17.0版本的社会科学统计包（SPSS）进行分析。使用均值和标准差等描述性统计方法对数据进行了总结。结果：响应率为98%，所有受访者均为19至39岁的女性。该工具的整体均值评分较高（4.40 ± 0.51）。信任得分最高（4.62 ± 0.41），关怀得分最低（4.20 ± 0.52）。此外，在26项中，“诚实和准确的文档”得分最高（4.88 ± 0.41），而“愿意冒险保护客户和同事”得分最低（3.15 ± 1.08）。年龄最大的受访者（25-39岁）在与专业精神相关的项目上得分最高，但在关怀、激进主义和正义方面得分最低；而最年轻的受访者（19-21岁）在专业精神上得分最低。结论：关怀和专业精神的得分最低。值得注意的是，专业精神的价值随年龄增长而增加，而关怀的价值则有所减少。为了提高未来护士的所有职业价值观，应采取多维方法，以维护护理标准并改善公众认知。