Mathematische Problemlösungsfähigkeit bei offenen Kreisproblemen: Eine Studie basierend auf dem Lerninteresse der Schüler

Diese Studie zielt darauf ab, die mathematischen Problemlösungsfähigkeiten der Schüler beim Lösen offener Probleme im Zusammenhang mit dem Thema Kreise zu beschreiben, basierend auf ihrem Lerninteresse. Die Forschung verwendet einen beschreibenden qualitativen Ansatz und umfasst Schüler der Sekundarstufe I von der SMP Negeri 14 Kota Jambi, die in hohe, mittlere und niedrige Lerninteresse eingestuft wurden. Die Daten wurden durch Fragebögen zur Messung des Lerninteresses der Schüler, Tests zur Bewertung der Problemlösungsfähigkeiten und Interviews zur vertieften Exploration gesammelt. Die Ergebnisse zeigen, dass Schüler mit hohem Lerninteresse alle Indikatoren der Problemlösungsfähigkeit erfolgreich demonstrieren, einschließlich des Verständnisses des Problems, der Planung einer Lösung, der Ausführung des Plans und der Überprüfung der Ergebnisse. Schüler mit mittlerem Lerninteresse hatten Schwierigkeiten mit Berechnungen und konnten ihre Lösungen nicht überprüfen. Schüler mit niedrigem Lerninteresse hatten Schwierigkeiten bei der Planung von Lösungen, was zu einer Unfähigkeit führte, Probleme zu lösen oder ihre Antworten zu verifizieren. Diese Ergebnisse heben die entscheidende Rolle des Lerninteresses bei der Verbesserung der Problemlösungsfähigkeiten der Schüler in Mathematik, insbesondere beim Umgang mit offenen Problemen, hervor.