Flipbook-Lernmedien zu den Lernergebnissen von Viertklässlern im Fach Pancasila-Werte der Pancasila-Erziehung

Unvollständiges Lernen kann zu niedrigen Lernergebnissen der Schüler führen. Diese Studie zielt darauf ab, die Effektivität von Flipbook-Lernmedien auf die Lernergebnisse von Viertklässlern bezüglich der Pancasila-Werte im Fach Pancasila-Erziehung zu analysieren. Der Forschungsansatz ist ein Experiment mit einem quasi-experimentellen Design, nämlich dem Nichtäquivalenten Kontrollgruppendesign. Die Studienpopulation bestand aus 42 Viertklässlern. Die Stichprobenziehung erfolgte mittels gezielter Stichprobenwahl. Die Datensammlung erfolgte durch Tests (Pretest und Posttest), Beobachtung, Interviews, Fragebögen und Dokumentation. Die verwendete Datenanalysemethode ist eine inferenzstatistische quantitative Methode. Die Ergebnisse der Analyse zeigen einen Sig. Wert des unabhängigen Stichproben-T-Tests von 0.000 (sig. <0.05), was bedeutet, dass Flipbook-Medien wirksamer zur Verbesserung der Lernergebnisse beitragen als illustrierte Textmedien. Die Ergebnisse dieser Studie weisen darauf hin, dass die Verwendung interessanter digitaler Medien eine effektive Lernalternative im digitalen Zeitalter sein kann, sowie den Lehrern hilft, die Materialien auf eine abwechslungsreichere und angenehmere Weise zu vermitteln, insbesondere um die Charakterbildung und nationalen Werte der Schüler von klein auf zu fördern.