Praxis des Lehrmodells zur Integration von Industrie, Lehre und Forschung im Kurs "Kulturelle Symbole und visuelles Design" im Kontext der ländlichen Revitalisierung: Eine Fallstudie des Yangfutan-Projekts

Die Strategie zur ländlichen Revitalisierung stellt doppelte Anforderungen an die "kulturelle Bildung" und die "praktischen Fähigkeiten" von designorientierten Talenten. Dennoch leidet das traditionelle Lehrmodell des Kurses "Kulturelle Symbole und visuelles Design" unter Problemen wie der Trennung zwischen Theorie und Praxis sowie der Losgelöstheit des Designs von den Anforderungen der realen Welt. Dieses Papier nimmt den Studiengang Produktdesign der Jingdezhen Ceramic University als Hauptstütze und das Dorf Yangfutan im neuen Distrikt Changnan, Stadt Jingdezhen, als praktisches Thema und untersucht die Reform des Lehrmodells zur Integration von Industrie, Lehre und Forschung für diesen Kurs. Basierend auf der Zusammenarbeit zwischen Schule und Region steht dieses Modell in engem Einklang mit den Anforderungen an die visuelle Bildkonstruktion des Dorfes Yangfutan. Durch die Anleitung der Studierenden zur Durchführung von Vor-Ort-Untersuchungen und zur Sammlung von vier Kategorien kultureller Symbole, nämlich den historischen Vermächtnissen des Dorfes, der roten Kultur, dem industriellen Handwerk und der ökologischen Geografie, und mit "Dorf-Visualisierungsdesign" als zentrale Aufgabe werden Ergebnisse wie Logos und Wegleitungssysteme erstellt. Durch die Integration der projektbasierten Lehrtheorie erläutert diese Forschung den Design- und Implementierungsprozess des Lehrmodells und validiert dessen Wirksamkeit bei der Verbesserung der kulturellen Erkundung, praktischen Gestaltung und Dienstleistungsfähigkeiten der Studierenden. Sie zielt darauf ab, ein praktisches Exemplar für die Lehrreform von Kunst- und Designkursen vor dem Hintergrund der ländlichen Revitalisierung zu bieten.