Projektbasiertes Lernen zur Verbesserung der Englischkenntnisse von Schülern

Im heutigen Bildungssystem hat der Schwerpunkt vom Lehrer auf den Schüler als primären Fokus des Lernprozesses gewechselt. Diese Studie zielt darauf ab, die Auswirkungen des projektbasierten Lernens auf die Englischkenntnisse der Schüler zu bestimmen. Die Teilnehmer dieser Studie waren 20 Studierende im sechsten Semester der Englischpädagogik an einer der öffentlichen Universitäten in Zentraljava. Diese Studie verwendete qualitative Methoden, um Informationen und Meinungen der Schüler über die Umsetzung von projektbasiertem Lernen zur Verbesserung ihrer Englischkenntnisse zu erhalten. Bei der Datensammlung verwendete der Forscher einen Fragebogen, der durch Antworten auf eine Online-Umfrage gesammelt wurde, um die Meinungen der Schüler zu ermitteln und zu analysieren. Die Ergebnisse der Analyse zeigten, dass projektbasiertes Lernen die Fähigkeiten der Schüler in Bezug auf persönliche und zwischenmenschliche Fähigkeiten in Englisch signifikant verbesserte. Allerdings waren die Ergebnisse unzufriedenstellend, da der Forscher auch einige Probleme entdeckte, über die die Schüler sich bei der Umsetzung dieses projektbasierten Lernens beschwerten.