Einige Probleme der Organisation des Bildungsprozesses an den russischen Kaiseruniversitäten gemäß den Universitätsstatuten von 1863 und 1884

Dieser Artikel ist ein Versuch, die wichtigsten Meilensteine bei der Bildung und Entwicklung des Systems der höheren Bildung in der Ukraine in den Gebieten, die Teil des Russischen Kaiserreichs waren, zu analysieren. In diesem Kontext werden die organisatorischen Merkmale und das Funktionieren von drei russischen Kaiseruniversitäten auf dem Gebiet der Ukraine betrachtet: der Kaiserlichen Universität Charkow, der St. Wladimir-Universität in Kiew und der Kaiserlichen Universität Noworossijsk. Aus der Perspektive der Wahrung des Prinzips der Objektivität und Vollständigkeit wurden diese Phänomene im Rahmen des gesamt-russischen imperialen Prozesses zur Gewährleistung und Umsetzung der staatlichen Politik im Bereich der höheren Bildung untersucht. Die wissenschaftliche Überprüfung des genannten Problems wurde unter Bezugnahme auf die wichtigsten legislativen Initiativen und Normen der Regierung des Russischen Kaiserreichs durchgeführt, die die Prinzipien und Prioritäten der staatlichen Politik und Reformen im Bereich der höheren Bildung festlegten. Es wurden signifikante Unterschiede in den Normen der Universitätsstatuten von 1863 und 1884 festgestellt, insbesondere in Bezug auf nicht nur akademische Freiheiten, sondern auch organisatorische Merkmale der Bildungs- und Wissenschaftstätigkeit an den russischen Kaiseruniversitäten. Insgesamt ist es erforderlich, zusammenfassend auf den Fakt der erhöhten staatlichen und ministeriellen Kontrolle im System der höheren Bildung hinzuweisen. Diese Phänomene in der Geschichte der universitären Bildung können als kontrareformistisch konzeptualisiert werden. Durch die Analyse der Inhalte, formalen sowie kontextuellen Merkmale von Regierungsdokumenten: Regeln, Vorschriften, Rundschreiben, Anordnungen usw. kann die Evolution der Änderungen im Bereich der höheren Bildung, insbesondere in Bezug auf die organisatorischen Merkmale des Lehrens und Lernens an den russischen Kaiseruniversitäten in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts, nachverfolgt werden.