Künstliche Intelligenz in der Bildungspraxis: eine symbiotische Rolle der menschlich-künstlichen Intelligenz Entscheidungsfindung

Zweck Künstliche Intelligenz (KI) bezeichnet eine Art von Algorithmen oder computergestützten Systemen, die menschlichen mentalen Entscheidungsprozessen ähneln. Dieses Positionspapier blickt über die sensationelle Übertreibung von KI im Lehren und Lernen hinaus. Stattdessen zielt es darauf ab, die Rolle der KI in der Bildungsführung zu erforschen. Design/Methodik/Ansatz Um die Rolle der KI in der Bildungsführung zu untersuchen, habe ich die Literatur synthetisiert, die KI, Entscheidungsfindung und Bildungsführung aus mehreren Disziplinen wie Informatik, Bildungsführung, Verwaltungswissenschaft, Urteilsbildung und Entscheidungsfindung sowie Neurowissenschaften überlappen lässt. Basierend auf den intellektuellen Verflechtungen zwischen KI und Bildungsführung seit den 1950er Jahren beginnt dieses Papier mit der Konzeptualisierung der Entscheidungsfindung, einschließlich individueller und organisatorischer Entscheidungsfindung, als Grundlage der Bildungsführung. Anschließend erläutere ich die symbiotische Rolle der menschlich-KI-Entscheidungsfindung. Ergebnisse Durch die Effizienz in der Sammlung, Verarbeitung, Analyse von Daten und Bereitstellung von Echtzeit- oder nahezu Echtzeit-Ergebnissen kann KI analytische Effizienz bringen, um Bildungsleiter bei datenbasierten, evidenzgestützten Entscheidungen zu unterstützen. Allerdings kann datenbasierte, KI-gestützte Entscheidungsfindung im Widerspruch zur wertbasierten moralischen Entscheidungsfindung stehen. Zusammengefasst sollten sowohl die individuellen Entscheidungen von Führungskräften als auch organisatorische Entscheidungen am besten durch eine Mischung aus datenbasierter, evidenzgestützter und wertbasierter moralischer Entscheidungsfindung getroffen werden. KI kann als erweiterte Intelligenz bei der datenbasierten, evidenzgestützten Entscheidungsfindung fungieren. Die Schwächen der KI-gestützten datenbasierten Entscheidungsfindung können durch menschliches Urteilsvermögen, das von moralischen Werten geleitet wird, überwunden werden. Praktische Implikationen Das Papier schließt mit zwei Empfehlungen für Entscheidungsprozesse in der Bildungsführungspraxis und zukünftigen wissenschaftlichen Untersuchungen: ein wachsames Auge auf Verzerrungen zu haben und ethisch kompromittierte Entscheidungen zu vermeiden. Originalität/Wert Dieses Papier verbindet zwei Felder, Bildungsführung und KI, die seit den 1950er Jahren zusammen wachsen und bis in die späten 2010er Jahre eher auseinanderentwickelt sind. Um die Rolle der KI in der Bildungsführung zu erforschen, beginnt das Papier mit der Grundlage der Führung – Entscheidungsfindung, sowohl individuelle als auch kollektive organisatorische Entscheidungen. Anschließend synthetisiert es Literatur aus mehreren Disziplinen, die KI, Entscheidungsfindung und Bildungsführung überschneidet, um die Rolle der KI in der Bildungsführung darzustellen.