Globaler Paradigmenwechsel in der medizinischen Ausbildung: Anliegen für Afrika

EINFÜHRUNG: Als die medizinische Ausbildung in Afrika etabliert wurde, wurden viele Lehrpläne aus dem Westen übernommen, um vergleichbare Standards in der Ausbildung zu erreichen. In den letzten fünf Jahrzehnten sind jedoch bedeutende globale pädagogische Veränderungen in der medizinischen Ausbildung erfolgt, ohne dass Afrika Schritt gehalten hat. METHODEN: Dieser Artikel betrachtet die wesentlichen pädagogischen Veränderungen und anderen Innovationen in der medizinischen Ausbildung, die in den letzten fünf Jahrzehnten in der Literatur berichtet wurden, und identifiziert einige der Themen, die in Afrika angegangen werden müssen. DISKUSSION UND SCHLUSSFOLGERUNG: Sozioökonomische und politische Instabilität, das Versäumnis, die Trägheit für Veränderung schnell zu überwinden, indem der alte Lehrplan durch einen stärker problem-, system- und studentenorientierten ersetzt wird, sowie die Neudefinition der Ziele der medizinischen Ausbildung sind einige der Anliegen für Afrika und dessen Fähigkeit, im dynamischen Umfeld der medizinischen Ausbildung Schritt zu halten. Es gibt nur wenige Fakultäts- und Schulmanager mit effektiven Hintergründen in der medizinischen Ausbildung, die diese Veränderungen initiieren, bewerten und aufrechterhalten können. Afrikanische medizinische Akademiker, nationale Regierungen und die internationale Gemeinschaft müssen zusammenkommen, um Afrika dabei zu unterstützen, diese Herausforderungen zu bewältigen und die Erreichung und Erhaltung globaler Standards in der medizinischen Ausbildung zu gewährleisten.