Die Auswirkungen von Großeltern auf die Schulbildung von Kindern: Beweise aus ländlichem China

Die Frage, ob die soziale Klasse der Großeltern die sozioökonomischen Ergebnisse der Enkelkinder unabhängig von den Merkmalen der mittleren Generation beeinflusst, wird in der Literatur zur sozialen Mobilität intensiv diskutiert. Anhand von Daten aus dem Chinese Household Income Project 2002 untersuchen wir die direkten Auswirkungen von Großeltern auf die schulische Leistung der Enkelkinder in ländlichem China. Wir stellen fest, dass der Einfluss der Großeltern von den Lebensverhältnissen abhängt. Obwohl der Bildungsgrad der im selben Haushalt lebenden Großeltern direkt die schulische Leistung ihrer Enkelkinder beeinflusst, mit einer Effektstärke, die der der elterlichen Bildung ähnlich ist, hat die Bildung nicht im selben Haushalt lebender oder verstorbener Großeltern keinen Einfluss. Diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass Großeltern die schulischen Ergebnisse der Enkelkinder durch sozialpsychologische Wege direkt beeinflussen können. Unsere Studie fügt der Literatur nicht nur einen wichtigen Fallstudie hinzu, sondern wirft auch neues Licht auf theoretische Interpretationen der Großelternwirkungen, wenn diese zu beobachten sind.