Akademia in einer Zeit des Völkermords: schulische Tendenzen und Kontinuitäten

Dieser Essay nimmt Edward Saids Behauptung zu Wahrheit, Gerechtigkeit und der Nachverfolgung von Kontinuitäten kolonialer Gewalt auf, um die Universität in einer Zeit des Völkermords zu reflektieren. Wir schaffen die Grundlage mit einem Überblick über die Komplizenschaft der Universität; Bedingungen, die kontinuierlich sind und mit dem anhaltenden Völkermord in Gaza verbunden sind. Wir etablieren das rechtliche Echo des Begriffs „Schulschlachten“ und verwenden den Begriff als erklärendes Werkzeug, um vier zentrale „schulische Tendenzen“ zu entpacken, die sich auch auf die akademischen Institutionen der USA, des Vereinigten Königreichs und Europas erstrecken: Schweigen, die Unterdrückung von Solidarität, „komplexe“ oder „nuancierte“ Argumente und die Bedrohung, die von bestimmten Theorien ausgeht. Wir kritisieren diese Tendenzen und heben ihre Ablenkungen, Verschleierungen, Widersprüche und moralischen Mängel hervor. Wir deuten auf Möglichkeiten jenseits davon und auf Gerechtigkeit als Antwort auf die „Frage Palästinas“.