Ökologische Theorie: Verhinderung von Mobbing bei Schülern zur Förderung einer Friedenskultur

Die klassische ökologische Theorie von Bronfenbrenner wird als Rahmenwerk verwendet, um die Risiken und Faktoren zu überprüfen, die mit dem Mobbing in der Schule während der Kindheit und Jugend verbunden sind. Die Theorie besteht aus fünf Umgebungssystemen, die von persönlicher Interaktion bis hin zum Einfluss einer breiteren Kultur reichen. Nach einer Überprüfung verschiedener Literatur zum Thema Mobbing zeigt sich, dass die Struktur- oder Standortfaktoren, in denen Kinder direkten Kontakt haben, Gleichaltrige, Familie, Gemeinschaft und Schule (Mikrosystem), die Beziehung zwischen Familie und Schule, wie elterliche Beteiligung an der Schule ihrer Kinder (Mesosystem), die Wahrnehmung des Lehrers oder des Personals über das schulische Umfeld (Ökosystem), die soziale Struktur, in der die Schüler leben (Makrosystem), und Veränderungen in der Familienstruktur durch Scheidung, Vertreibung oder Tod (Chronosystem) die Hauptfaktoren sind, die viele Mobbingverhalten in der Schule verursachen. Einige unserer Empfehlungen zur Verhinderung und Reduzierung von Mobbing als Bemühung, eine Friedenskultur zu fördern, umfassen: Partnerschaften zwischen Schulen und der Umgebung aufbauen, die Fähigkeit der Lehrer zur Konfliktbewältigung verbessern, Ansätze zur Umsetzung von Bestrafung überprüfen und ein positives Schulklima schaffen.