Key points are not available for this paper at this time.
Dieses Papier präsentiert eine Theoretisierung von kollaborativer Aktivität, die im Forschungsfeld des „kollaborativen Lernens“ entwickelt wurde, um die Prozesse der gemeinsamen Bedeutungserarbeitung und des Wissensaustauschs zu verstehen. Zusammenarbeit, abgegrenzt von Kooperation, Koordination und kollektiver Aktivität, wird definiert als ein fortwährender und vereinter Aufwand zur Ausarbeitung eines „gemeinsamen Problembereichs“ von geteilten Repräsentationen des zu lösenden Problems. Ein Ansatz zur Analyse der Prozesse der Mitkonstruktion eines gemeinsamen Problembereichs wird skizziert, in Bezug auf interdiskursive Operationen, zusammen mit Ansätzen zur Definition verschiedener Formen kooperativer Aktivität. Abschließend wird die Spezifität dieses Ansatzes zur Definition von Zusammenarbeit im Vergleich zu anderen Forschungsfeldern diskutiert.
Michael J. Baker (Mi.) hat diese Frage untersucht.