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Multiple-Choice-Fragen in Lehrbuch-Testdateien spielen eine wesentliche Rolle in der Managementausbildung, insbesondere im großen Einführungsseminar für Studierende. Die meisten Fragen testen das Abrufen von Wissen und nicht die Ausübung intellektueller Fähigkeiten; viele sind nicht genau hinsichtlich des „kognitiven Typs“ klassifiziert. Lehrkräfte können lernen, Fragen korrekt zu klassifizieren und zu bestimmen, ob die derzeit verwendeten Fragen ihren Zielen dienen. Sie können alte Fragen ändern, neue Fragen auf höherem Niveau erstellen und die Studierenden in den Prozess einbeziehen. Lehrkräfte können ihre Anforderungen an die Standards für Testdateien an die Lehrbuchverlage kommunizieren.
David R. Hampton (Mo,) hat diese Frage untersucht.
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