Überwachung funktioniert: Lehrer dazu bringen, zur Schule zu kommen

Diese Daten wurden aus einem randomisierten Experiment erhoben, das von Seva Mandir und J-PAL in den Stammesdörfern von Udaipur, Indien, durchgeführt wurde. Ein Anreizprogramm wurde implementiert, um die hohe Abwesenheit von Lehrern in nicht formalen Grundbildungseinrichtungen (NFECs) zu reduzieren. In 60 zufällig ausgewählten Zentren (von 120) erhielten die Lehrer eine Kamera mit einer manipulationssicheren Datum- und Uhrzeitfunktion, zusammen mit Anweisungen, ein Kind zu bitten, den Lehrer und andere Schüler zu Beginn und am Ende des Schultages zu fotografieren. Der Zeit- und Datumsstempel auf den Fotografien wurde verwendet, um die Anwesenheit der Lehrer zu verfolgen. Das Gehalt eines Lehrers war eine direkte Funktion seiner Anwesenheit. Die verbleibenden 60 Schulen dienten als Vergleichsschulen. Monitore wurden an einem zufälligen Tag jeden Monat geschickt, um zu überprüfen, ob die Schulen geöffnet waren und der Lehrer unterrichtete. Diese Monitore sammelten auch Klassen- und Anwesenheitsinformationen für die Schüler (falls die Schule geöffnet war). Im August 2003 wurden drei grundlegende Kompetenzprüfungen für Kinder, die in den NFECs eingeschrieben waren, durchgeführt. Diese umfassten einen Pretest im August 2003, einen Midtest im April 2004 und einen Posttest im September 2004.