La contribución define el aprendizaje transformativo como la educación y reeducación de horizontes de sentido más allá de las transcodificaciones semánticas. En la comparación entre la teoría del aprendizaje transformativo y la teoría de los procesos educativos transformacionales, se hace evidente que la transformación en el aprendizaje transformativo afecta el sentido en sus estructuras profundas, mientras que la teoría de los procesos educativos se dirige principalmente a los significados. Esta diferencia debe ser considerada en la educación superior.
Christian Wiesner (Sat,) estudió esta cuestión.
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