Applications d'apprentissage des langues assistées par mobile (MALL) et leur efficacité dans les compétences orales des élèves de lycée

Cette étude examine l'efficacité des applications d'apprentissage des langues assistées par mobile (MALL) pour améliorer les compétences orales des élèves de lycée. Avec la prévalence croissante de l'utilisation des téléphones mobiles parmi les élèves, la recherche hypothétise que les applications MALL peuvent significativement améliorer les résultats d'apprentissage des langues. L'étude est fondée sur le Modèle d'acceptation de la technologie de Davis et la Théorie de la charge cognitive de Sweller, fournissant un cadre théorique pour comprendre comment la technologie peut faciliter l'acquisition des langues. La recherche adopte une approche méthodologique mixte, intégrant à la fois des méthodologies qualitatives et quantitatives pour collecter et analyser des données. Cette approche duale permet un examen complet de l'impact des applications MALL sur les capacités orales des élèves. Mots-clés : Apprentissage des langues assisté par mobile, technologie, apprentissage des langues.