Modèle d'apprentissage basé sur la psychologie pour augmenter la motivation d'apprentissage en PAI

Cette étude examine l'intégration de la psychologie humaniste dans le modèle d'apprentissage pour augmenter la motivation d'apprentissage des étudiants dans les matières d'Éducation Religieuse Islamique (PAI). En utilisant des méthodes d'étude qualitative de la littérature, cette étude synthétise des travaux théoriques et empiriques pertinents sur l'apprentissage centré sur l'étudiant, la théorie de la motivation et les besoins psychologiques. Les résultats montrent que l'application d'une approche basée sur l'humanisme—qui met l'accent sur l'empathie, l'autonomie et l'apprentissage significatif—peut augmenter la motivation intrinsèque et extrinsèque des étudiants. Un environnement d'apprentissage favorable et des stratégies d'enseignement réflexives jouent un rôle important dans l'encouragement de l'engagement émotionnel et spirituel. Cette étude confirme le potentiel transformateur des modèles psychologiques dans l'éducation religieuse et recommande son application pratique pour améliorer les résultats d'apprentissage et la formation du caractère des étudiants.