Le leadership innovant chez les directeurs d'écoles arabes à l'intérieur de la ligne verte et sa relation avec la gratitude au travail des enseignants en éducation spécialisée

Cette étude visait à identifier le degré de pratique du leadership innovant chez les directeurs d'écoles arabes à l'intérieur de la ligne verte et sa relation avec la gratitude au travail des enseignants en éducation spécialisée du point de vue des directeurs et des enseignants. L'échantillon de l'étude était composé de 348 directeurs et enseignants sélectionnés par la méthode de disponibilité. L'approche correlational descriptive a été utilisée, et un questionnaire a servi à collecter les données. Les résultats ont montré que le degré de pratique du leadership innovant chez les directeurs d'écoles était élevé, et les résultats ont révélé que le niveau de gratitude au travail des enseignants en éducation spécialisée était élevé. Les résultats ont également indiqué une forte corrélation, statistiquement significative, entre le degré de pratique du leadership innovant chez les directeurs d'écoles et le niveau de gratitude au travail des enseignants en éducation spécialisée. À la lumière des résultats, le chercheur recommande que les directeurs d'écoles continuent à pratiquer le leadership innovant et à les diriger vers l'adoption d'une vision commune dans le travail scolaire qui renforce la gratitude au travail chez les enseignants et sa continuité.