L'intérêt pour la lecture joue un rôle crucial dans le développement cognitif et les réussites académiques des élèves. Cependant, le faible accès à des matériaux de lecture intéressants et le manque d'installations bibliothéconomiques sont les principaux obstacles à l'amélioration de l'alphabétisation des élèves de l'école élémentaire. Cette étude vise à identifier l'impact de la revitalisation des bibliothèques éducatives sur l'augmentation de l'intérêt des élèves pour la lecture à SDN Sukolilo 01. La méthode utilisée est la recherche-action en classe (PTK) avec une approche spiralée de Kemmis et Taggart, qui comprend la planification, l'action, l'observation et la réflexion. La mise en œuvre du programme créatif de la bibliothèque incluait le réaménagement de la bibliothèque, la lecture interactive et des activités d'alphabétisation. Les résultats ont montré une augmentation significative des visites à la bibliothèque, des emprunts de livres et de la participation des élèves aux activités d'alphabétisation. Les principaux obstacles rencontrés étaient la collection de livres limitée et le faible intérêt des élèves pour les livres non fictionnels. Par conséquent, il y a un besoin d'enrichissement des collections et de stratégies innovantes pour maintenir la culture de la lecture à long terme. Cette étude contribue à fournir des recommandations pour les écoles dans la création d'un environnement d'alphabétisation plus interactif et durable.
Kristanti et al. (Mar,) ont étudié cette question.