Les élèves des lycées professionnels ont besoin de modules électroniques en tant que médias innovants dans l'apprentissage par projet (APP) pour développer des compétences en pensée critique et en littéracie technologique. Cette étude vise à analyser l'impact des modules électroniques appliqués dans l'apprentissage par projet sur les compétences en littéracie technologique et en pensée critique des élèves de lycées professionnels dans l'apprentissage du système de bâtiment intelligent basé sur KNX, qui n'a pas été largement étudié. Le type de recherche est une expérience avec une approche quantitative. La population de cette étude était tous les élèves de 12e année au SMK Negeri 1 Kediri, avec 60 répondants. Les instruments utilisés étaient des tests et des fiches d'observation pour mesurer les compétences en pensée critique et en littéracie technologique. La technique de collecte des données a utilisé des évaluations d'observation par deux observateurs experts et à travers des tests (pré-test et post-test). La technique d'analyse des données a utilisé le test de score N-Gain et le test t pour échantillons indépendants en utilisant SPSS. Les résultats de l'évaluation des deux observateurs sur la qualité de l'apprentissage étaient excellents. Les résultats du test t pour échantillons indépendants ont montré qu'il y avait une différence significative entre les résultats d'apprentissage des élèves dans les données de pré-test et de post-test. Les résultats du test de score N-Gain ont montré que les pratiques d'apprentissage étaient assez efficaces pour améliorer les compétences en pensée critique et en littéracie des élèves. Cette étude est utile pour développer les compétences des enseignants de lycées professionnels dans les innovations d'apprentissage basées sur le système de bâtiment intelligent KNX.
Setyawan et al. (Tue,) ont étudié cette question.
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