Les mises en avant dans les résumés de thèses de premier cycle par des étudiants indonésiens au fil des années

Des études précédentes ont montré qu'en raison d'une concurrence intense pour réussir dans des domaines académiques tels que la publication d'articles de recherche et l'obtention de subventions, un langage promotionnel connu sous le nom de mises en avant est omniprésent dans les textes académiques. Cet article examine les mises en avant dans un corpus de résumés de thèses de premier cycle écrits par des apprenants d'anglais indonésiens sur une période de dix ans, de 2011 à 2020. En adoptant une approche basée sur un corpus, il examine dans quelle mesure les mises en avant sont utilisées dans les résumés de thèses, y compris leurs manifestations linguistiques, leurs fréquences au fil des ans et les valeurs qu'elles promeuvent. Nous avons trouvé des mises en avant dans les cinq étapes des résumés de thèses, mais elles étaient les plus fréquentes dans l'introduction, où elles soulignaient l'importance et la nouveauté de la recherche et insistaient sur l'urgence des problèmes de recherche. Au cours de ces dix années, les fréquences des mises en avant augmentent généralement, ce qui indique la prise de conscience des étudiants de la nécessité de convaincre les directeurs de thèse, le jury d'examen et leurs collègues et les efforts pour se démarquer dans un paysage académique compétitif. Important, enquêter et révéler ont été les mots de mise en avant les plus fréquents au fil des ans, et leurs occurrences suggèrent un accent croissant sur l'importance, un engagement plus fort envers la recherche basée sur des preuves et le désir de contribuer à de nouvelles découvertes concrètes.