L'influence des types de personnalité MBTI sur la performance académique des étudiants universitaires : le rôle médiateur de la motivation à apprendre

Avec l'échange et le développement de la culture, les personnalités de l'indicateur de type Myers-Briggs (MBTI) se sont progressivement répandues parmi les jeunes Chinois. Les personnalités MBTI sont l'un des sujets clés de la recherche actuelle, et elles ont également une influence sur la motivation à apprendre et la performance académique des élèves du secondaire. Cependant, des recherches ont montré qu'il y avait encore un manque de recherche sur ce problème parmi les étudiants universitaires. Sur la base des données collectées dans une université à Guangzhou, des analyses de corrélation et de régression ont été utilisées pour étudier l'effet intermédiaire de la motivation à apprendre sur la performance académique des étudiants universitaires. Il a été constaté que les personnalités MBTI affectent positivement la performance académique des étudiants universitaires, que les personnalités MBTI affectent positivement la motivation à apprendre, que la motivation à apprendre affecte positivement la performance académique, et que la motivation à apprendre joue un rôle médiateur entre l'effet positif des MBTI sur la performance académique. De plus, la motivation à apprendre et la performance académique étaient significativement différentes selon les types de personnalité, avec le ISTJ étant significativement supérieur à l'ENFP. Cette étude fournit des preuves préliminaires pour explorer les mécanismes d'influence de la personnalité sur la performance académique.