Écoutons les émotions des enfants : le programme de psychoéducation par le jeu pour le développement socio-émotionnel des enfants d'école primaire

L'acquisition de l'empathie, de la littératie émotionnelle et des compétences prosociales est importante pour le développement social, émotionnel et moral des enfants. Si ces compétences sont soutenues par le jeu chez les enfants, leur acquisition sera plus rapide et plus facile. Par conséquent, dans cette étude, le Programme de Psychoéducation Socio-Émotionnelle par le Jeu incluant l'empathie, la littératie émotionnelle et les compétences prosociales a été préparé et son effet sur les enfants a été examiné. La recherche présente était une étude quasi-expérimentale avec prétest et post-test. L'échantillon de l'étude était composé d'élèves d'école primaire âgés de 7 à 10 ans. 23 enfants ont été inclus dans le groupe expérimental et 23 enfants dans le groupe de contrôle. Une moyenne de 45 minutes de pratique a été appliquée au groupe expérimental pendant 10 semaines. Les résultats de l'étude ont montré qu'il y avait une augmentation de l'empathie, de la littératie émotionnelle et des compétences prosociales des enfants du groupe expérimental après l'application, mais qu'il n'y avait pas de changement dans leurs comportements. Ces résultats ont fourni des preuves que le programme était efficace sur ces compétences. On peut dire que l'étude actuelle éclairera les travailleurs de terrain et que le programme de psychoéducation par le jeu sera un programme efficace qu'ils pourront intégrer dans leurs pratiques.