La classe inversée comme proposition pour apprendre l'anglais

L'étude a porté sur l'efficacité de la classe inversée dans l'apprentissage de l'anglais, en utilisant une approche quantitative expérimentale appliquée avec un design quasi-expérimental. L'échantillon de 30 élèves de lycée a été sélectionné par échantillonnage de commodité non probabiliste. Une évaluation objective a été utilisée pour mesurer les niveaux de compréhension de l'anglais, et la technique d'analyse de données a consisté en un test U de Mann-Whitney non paramétrique pour tester l'hypothèse de recherche. Après la mise en œuvre du programme de classe inversée, les résultats ont révélé une performance supérieure dans le groupe expérimental, soulignant l'efficacité et la pertinence du programme dans l'amélioration et l'acquisition de compétences linguistiques en anglais par les étudiants.