Relier le laboratoire virtuel et le laboratoire physique pour l'éducation en physiologie

La pandémie de COVID-19 a conduit à la transition des laboratoires de physiologie physiques traditionnels vers des moyens virtuels, qui ont été soigneusement évalués pour mettre en évidence leurs avantages et limitations. Des études suggèrent que, bien que les laboratoires de physiologie virtuels soient supérieurs pour visualiser des théories abstraites et simuler des paramètres de maladie, à un coût et un temps réduits, ils ne peuvent pas remplacer les avantages techniques et motivationnels associés aux retours sensoriels haptiques et aux interactions entre étudiants et enseignants provenant de l'expérience de laboratoire physique. Les modèles mixtes qui intègrent à la fois des activités de laboratoire virtuelles et physiques affichent des avantages combinés, tout en minimisant les limites des deux formats. Plus précisément, les éducateurs devraient prendre en compte les objectifs d'apprentissage, les besoins spécifiques au cours, la complexité des modules et les atouts uniques des laboratoires virtuels et physiques pour concevoir des laboratoires de physiologie hybrides centrés sur l'étudiant.