Amaç: Bu araştırmanın amacı, spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin iletişim becerisi ile benlik saygısı düzeyleri arasında bir ilişki olup olmadığını ve ayrıca bu 2 değişkenin, öğrencilerin cinsiyet ve spor türü değişkenleri gibi demografik değişkenler açısından farklılık gösterip göstermediğini incelemektir. Gereç ve Yöntemler: Araştırmaya, spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören 287 öğrenci katılmıştır. Veri toplama aracı olarak İletişim Becerileri Ölçeği ve Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği kullanılmıştır. Veri analizinde, ikili grup karşılaştırmaları için bağımsız gruplarda t-testi, sürekli değişkenler arasındaki ilişkinin anlamlılığı için Pearson momentler çarpım korelasyon analizi, bir yordanan değişkenin, yordayıcı değişkenler tarafından ne kadar etkilendiğini belirlemek amacıyla da çoklu doğrusal regresyon analizi yapılmıştır. Bulgular: Katılımcıların iletişim becerileri ve benlik saygısı ölçek toplam puanlarında cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermemiştir. İletişim Becerileri Ölçeği'nde ''kendini ifade etme'' alt boyutunda bireysel sporcuların lehine anlamlı farklılık bulunmuştur. İletişim becerileri ve benlik saygısı ölçek puanları arasında anlamlı ve pozitif yönlü ilişki saptanmıştır. ''Kendini ifade etme'' ve ''etkin dinleme ve sözel olmayan iletişim'' alt boyutları benlik saygısını anlamlı ve pozitif yönde yordadığı tespit edilmiştir. Sonuç: Araştırmanın sonuçları, iletişim becerisinin benlik saygısı üzerinde önemli bir belirleyici rol oynadığını ortaya koymaktadır. Cinsiyet ve spor türü değişkenlerinin anlamlı bir farklılık yaratmaması, spor bilimleri eğitiminin bireylerin iletişim ve benlik gelişiminde dengeleyici bir etkisi olabileceğini düşündürmektedir. Bireysel sporcuların ''kendini ifade etme'' becerisindeki üstünlük, kişisel sorumluluk ve bağımsız karar verme süreçleriyle ilişkilendirilebilir. Gelecek araştırmalarda, iletişim becerileri ve benlik saygısındaki değişimlerin, eğitim süreci ve spor türü bağlamında boylamsal olarak incelenmesi önemli katkılar sağlayabilir.
PEHLEVAN et al. (Thu,) studied this question.