L'intelligence artificielle dans le leadership éducatif : un rôle symbiotique de la prise de décision humaine et artificielle

Objectif L'intelligence artificielle (IA) désigne un type d'algorithmes ou de systèmes informatisés qui ressemblent aux processus mentaux humains de prise de décision. Ce document de position va au-delà de l'hyperbole sensationnelle de l'IA dans l'enseignement et l'apprentissage. Au lieu de cela, cet article vise à explorer le rôle de l'IA dans le leadership éducatif. Conception/méthodologie/approche Pour explorer le rôle de l'IA dans le leadership éducatif, j'ai synthétisé la littérature qui croise l'IA, la prise de décision et le leadership éducatif provenant de plusieurs disciplines telles que l'informatique, le leadership éducatif, les sciences administratives, le jugement et la prise de décision et les neurosciences. Ancré dans les interrelations intellectuelles entre l'IA et le leadership éducatif depuis les années 1950, cet article commence par conceptualiser la prise de décision, incluant à la fois la prise de décision individuelle et la prise de décision organisationnelle, comme fondement du leadership éducatif. Ensuite, j'ai élaboré sur le rôle symbiotique de la prise de décision humain-IA. Résultats Avec son efficacité à collecter, traiter, analyser des données et fournir des résultats en temps réel ou presque en temps réel, l'IA peut apporter une efficacité analytique pour aider les leaders éducatifs à prendre des décisions basées sur les données et informées par des preuves. Cependant, la prise de décision assistée par IA peut être en contradiction avec la prise de décision morale basée sur des valeurs. Pris ensemble, la prise de décision individuelle des leaders et la prise de décision organisationnelle sont mieux gérées en utilisant un mélange de prise de décision basée sur les données, informée par des preuves, et de prise de décision morale basée sur des valeurs. L'IA peut fonctionner comme un cerveau étendu dans la prise de décisions basées sur les données, informées par des preuves. Les lacunes de la prise de décision assistée par IA peuvent être surmontées par le jugement humain guidé par des valeurs morales. Implications pratiques Cet article se termine par deux recommandations pour la prise de décision des praticiens du leadership éducatif et les futures recherches académiques : garder un œil attentif sur les biais et faire attention aux décisions éthiquement compromises. Originalité/valeur Cet article réunit deux domaines du leadership éducatif et de l'IA qui ont grandi ensemble depuis les années 1950 et se sont surtout éloignés jusqu'à la fin des années 2010. Pour explorer le rôle de l'IA dans le leadership éducatif, cet article commence par le fondement du leadership—la prise de décision, à la fois les décisions individuelles des leaders et les décisions organisationnelles collectives. L'article synthétise ensuite la littérature qui croise l'IA, la prise de décision et le leadership éducatif provenant de plusieurs disciplines pour délimiter le rôle de l'IA dans le leadership éducatif.