What question did this study set out to answer?

This study aims to understand how teachers perceive the transition from preschool to primary school, highlighting barriers and opportunities.

May 9, 2026Open Access

Bariéry a příležitosti při přechodu mezi mateřskou a základní školou pohledem učitelek

Key Points

This study aims to understand how teachers perceive the transition from preschool to primary school, highlighting barriers and opportunities.
Qualitative study conducted in Liberecký kraj
Interviews with preschool and primary school teachers
Analysis of differences in perceptions and practices
Identified barriers include limited sharing of diagnostic information and differing professional expectations
Examples of good practice include preparatory classes and personal collaboration
Suggests systemic communication and collaboration are necessary for a smooth transition

Abstract

Přechod z mateřské do základní školy představuje v českém prostředí významný mezník vzdělávací dráhy, který je často provázen bariérami. Studie realizovaná v Libereckém kraji zkoumá, jak učitelky mateřských a základních škol tento přechod vnímají, jaké překážky a příležitosti identifikují a v čem se jejich pohledy liší. Výsledky ukazují rozdílná profesní očekávání a omezené sdílení diagnostických informací, ale také příklady dobré praxe – přípravné třídy, osobní spolupráci a pozitivní postoje, které kontinuitu posilují. Tyto zkušenosti zároveň naznačují, že legislativní změny, včetně novely školského zákona z roku 2025, samy o sobě nestačí. Kontinuitu může zajistit pouze systematická komunikace mezi mateřskými a základními školami, zavedení mechanismů pro předávání informací a podpora regionální spolupráce. Překlenutí rozdílných profesních kultur obou stupňů se jeví jako klíčová podmínka, aby vstup dítěte do školy znamenal přirozené pokračování učení, nikoli náhlý zlom.

Bookmark

View Full Paper