Dans cet article, nous discutons des résultats d'évaluations que nous avons réalisées et partageons les leçons apprises en tant que développeurs de l'éducation en ligne au cours des dix dernières années. L'objectif est d'analyser certaines des complexités dans la conception de communautés en ligne pour le développement professionnel et l'éducation continue. Nous présentons STAR‐Online (Supporting Teachers with Anywhere/Anytime Resources), une communauté en ligne conçue et mise en œuvre comme un modèle pour l'éducation continue et le développement professionnel des enseignants. Ce développement professionnel en ligne fournit aux enseignants la formation, le soutien et les liens de communication nécessaires à leur succès continu en classe. Les enseignants peuvent accéder à des mentors, collègues et ressources via un système virtuel basé sur le Web appelé Virtual Teaching and Learning Community (VTLC). Une brève histoire du projet est présentée avec une vision pour l'avenir. Les composants pratiques du projet et les directives pour ceux intéressés à établir des initiatives similaires sont discutés en détail. Enfin, certaines caractéristiques des communautés en ligne réussies et des suggestions pour les praticiens sont abordées, tirées de notre expérience et de notre travail d'évaluation.
Vrasidas et al. (Tue,) ont étudié cette question.
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