Acquisition de la connaissance de l'alphabet chez les jeunes enfants

Cette étude a documenté l'acquisition par les enfants des aspects critiques suivants de la connaissance de l'alphabet : récitation des lettres, nommage, impression et association des lettres avec des sons et des mots. Ces compétences ont été testées pour l'ensemble des lettres majuscules et minuscules chez 188 enfants âgés de 2 ans et demi à 7 ans et demi. La performance s'est améliorée avec l'âge, à des rythmes différents pour les différentes tâches, et les tâches étaient toutes fortement corrélées entre elles. Les enfants ont mieux réussi avec les lettres majuscules qu'avec les lettres minuscules, et il n'y avait pas de différences de sexe dans l'acquisition de l'alphabet. Les corrélations par ordre de rang ont montré dans quelle mesure la difficulté des lettres était constante à travers les groupes d'âge et les différentes tâches de l'alphabet.