Équivalence des tests cognitifs sur papier et crayon et informatisés : une méta-analyse.

Les effets du support d'administration des tests - papier et crayon versus informatisé - ont été examinés pour des tests de pouvoir chronométrés et de rapidité des capacités cognitives pour des populations de jeunes adultes et d'adultes. Des techniques méta-analytiques ont été utilisées pour estimer la corrélation inter-mode après correction pour l'erreur de mesure. Un total de 159 corrélations a été méta-analisé : 123 provenant de tests de pouvoir chronométrés et 36 de tests de rapidité. La corrélation inter-mode corrigée s'est avérée être de 0,91 lorsque toutes les corrélations ont été analysées simultanément. La rapidité a été trouvée pour modérer les effets du mode d'administration, en ce sens que la corrélation inter-mode a été estimée à 0,97 pour les tests de pouvoir chronométrés mais seulement à 0,72 pour les tests de rapidité. Aucune différence d'équivalence n'a été observée entre les tests informatisés administrés de manière adaptative et ceux administrés de manière conventionnelle.