教育のデジタルトランスフォーメーションにおける大学教員のデジタルリテラシー形成のメカニズム

情報技術の急速な発展に伴い、教育のデジタルトランスフォーメーションは世界の高等教育改革の重要な潮流となっている。この文脈において、高等教育教員のデジタルリテラシーは、彼らの個人的なキャリア発展に関わるだけでなく、教育の質や学生の能力開発に影響を与える重要な要素である。本研究では、リソースの不均衡な分配、専門能力開発の機会の制限、評価制度の欠如、社会的相互作用と協力の不足、および自己効力感の低さといった複数の問題を特定し、これらが大学教員のデジタルリテラシー形成に影響を与えていることを明らかにした。これに基づき、本研究は教育のデジタルトランスフォーメーション下における大学教員のデジタルリテラシーの階層構造の探究、育成方向の明確化、多者協働の育成メカニズム構築など一連の提言を行い、大学教員のデジタルリテラシーの向上を促進し、高等教育のデジタルトランスフォーメーションを推進することを目指している。